(ef03ci04) atividade 1: a raposa e a cegonha um dia, a raposa, que era amiga da cegonha, convidou-a para jantar. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 09 pr. Observe a imagem e resolva à questão: A cadeia alimentar pode ser determinada como: a) uma opção de alimentação para os seres vivos produtores. de Ana512. 3. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. de Ivetecallegaro. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 3º ano • Ciências. Google Sala de Aula. céu relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia . As características dos animais mamíferos. Por exemplo, a mistura da. na primeira semana enviarei um Áudio explicativo (terra/mar) para o educando realizar a atividade. Objetivo: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Os ficheiros encontram-se em formato PDF (Adobe Reader) se não tiver o software necessário então pode fazer o download da última versão do Adobe Reader . Alinhado à BNCC do tema . atividade orientaÇÃo para realizaÇÃo da atividade: caracterÍsticas dos animais: o aluno poderÁ escrever no caderno o tÍtulo da atividade e a data. ef03ci04. s. Cód: EF03CI04. Tudo era alegria no jardim, com exceção de uma árvore que estava profundamente triste. Jovem que perdeu. ). EF03CI04: o aluno precisará saber identificar. Reprodução e ciclo de vida dos animais. ef03ci04. s. (PR. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ler a comanda e responder no caderno. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. 5ª Atividade: No No Livro de Ciências, História e Geografia, na página 45: fazer a leitura, observar as imagens e resolver a atividade nº 1. º Ano. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) CAMPOS DE ATUAÇÃO. EF03CI04 – Identificar características sobre o modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo. Atividade simples e direta, aqui o aluno deverá responder questões alternativas sobre alguns animais, a sua classificação em relação à alimentação e reprodução. s. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. atividade 2: joÃo e lucas leram o mesmo livro em dois dias. Link para o áudio e letra da música:. ATIVIDADES PARA RESPONDER NO LIVRO. observem a imagem abaixo e perceba o que os animais vertebrados tÊm em comum: o esqueleto sustenta o corpo, ajuda na locomoÇÃo e protege os ÓrgÃos internos, como fÍgado pulmÕes e coraÇÃo. Nela, a habilidade EF03CI04 da BNCC será trabalhada, porém, ela não será contemplada em sua totalidade. Materiais necessários para a aula: Cards impressos e recortados (disponíveis aqui). 1º) Recorte todas as cartas da atividade; 2º) Vire todas as cartas com as imagens e informações para baixo; 3º) Embaralhe as cartas; 4º) Combine quem será o primeiro a começar; 5º) Vire uma carta e encontre a carta complementar, se errar, vire-as novamente com a face para baixo e passe a vez; 6º) O vencedor será aquele que formar. Unidade: Vida e evolução. Nesta atividade os alunos vão aprender também como resumir um assunto. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. EF03CI04. Código BNCC: EF04CI04. Unidade: Vida e evolução. Essa atividade dará subsídios para que os alunos consigam no final desta proposta criar diferentes grupos de classificação de animais conhecidos por eles. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A habilidade EF03CI06 consiste em: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Atividades com a habilidade (EF02LP02) segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. atividade 1. Alinhado à BNCC do tema . ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. pr. É expressamente proibida a cópia, reprodução ou modificação para comercialização ou. Amigos e amigas do Sosprofessoratividades, sejam bem vindo! Noite de Halloween – Mural – Aproveitamos a ideia da mão de esqueleto, fizemos algumas adaptações e assim ficou nosso mural de Halloween. Para tanto, esse material conta com. HABILIDADE. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. 2º ano – As plantas – Texto e atividades. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Página 46 e 47 Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. 01) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos. Atividades de Ciências 2° ano. A BNCC possui quatro eixos: Formação ética e cidadã, Formação para o trabalho e a vida, Formação para a vida em sociedade e Formação cultural. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. Esta atividade pode ser impressa e entregue aos alunos, ou, se preferir, o professor pode imprimir apenas os textos e escrever ou ditar as questões, para cópia e resposta no caderno. s complete o diagrama com os nomes de cada etapa da metamorfose da borboleta: tome notaNesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Muitos trabalhadores rurais perdem o emprego e se mudam para as cidades. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. INVERTEBRADOS Questionário. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) são necessários para a manutenção da saúde. Cód: EF03CI10. Cód: EF03GE04. ler a comanda e responder no caderno. Olá! Este é o momento de aprenderem um pouco mais sobre os animais, onde vivem, o que precisam para viver, crescer em segurança e também sobre a sua reprodução. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Faça a divisão da turma em grupos, de acordo com os temas do material complementar. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. julho 2024 . Cód: EF03CI10. Atividades e Manualidades Natal 2023. de Liareisrap. A habilidade EF04CI03 consiste em: Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc. Cód: EF04CI09. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ter 23 . A habilidade indicada no plano (EF03CI04) pode não ser contemplada em sua totalidade, no entanto, isso não indica que ela não foi trabalhada. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. vamos relembrar! as caracterÍsticas desses seres vivos os animais sÃo seres vivos, ou seja: nascem, crescem, morrem e possuem capacidade de reproduÇÃo. a poluiÇÃo refere-se À degradaÇÃo da qualidade ambiental, que leva ao prejuÍzo da saÚde, seguranÇa e bem-estar dos sujeitos. Loja. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Warles) (1)PR. Peça-lhes que notem os detalhes que veem. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. de Aesm1973. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). Tome nota (no quadro) das respostas dadas pelos alunos e vá para o próximo slide. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Os seres vivos, para sobreviverem, dependem de vários componentes do meio ambiente do planeta e também de outros seres vivos. Para fazer tapetes, mamãe usa sobras de retalhos e desenhos de animais. A habilidade EF03HI11 consiste em: Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. ATIVIDADES DIRECIONADAS AS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES. 05) na busca e compreensão de características de outros corpos celestes presentes no Sistema Solar. s. Orientações: Leia a Questão disparadora para a turma e ouça (ou registre) suas respostas. c. comAutor: SÓ ESCOLA. São Paulo: Edições SM, 2021. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. Habilidade(s):EF03MA24. pr. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Objetos de conhecimento: Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. A recepção do som pelo corpo humano. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Jogo Animais Ovíparos e Mamíferos. 3. Esta proposta de atividade de Ciências da Natureza é destinada aos estudantes do 3º Ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 05 1. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. Siga as orientações do slide 3 e questione os alunos se eles conhecem todos os animais ilustrados na figura. Material para trabalhar as habilidades: EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Para aprender sobre as características dos animais, você vai assistir vídeo, observar imagens, para identificar as semelhanças e diferenças entre eles. HABILIDADES: (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e. Sobre esta aula: Este plano apresenta aos alunos as diferentes formas de respirar dos seres vivos, em especial, os animais. Observe se os estudantes foram capazes de compreender que os animais apresentam carac-terísticas distintas e que podem ser agrupados segundo essas características. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Atividades com a habilidade (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. complete a tabela com a quantidade de pÁginas que joÃo e lucas leram em cada dia: 1º dia 2º dia total de pÁginas joÃo 35 72 lucas 35ATIVIDADE: 1) ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS (DE ACORDO COM O NÚMERO DA IMAGEM):. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. reserve um tempo para ler o livro com a sua filha ou seu filho. esta proposta de atividade de ciÊncias da natureza É destinada aos estudantes do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. uma dessas caracterÍsticas pode ser a presenÇa de ossos. Com figuras de diversos animais, as crianças podem separá-las em quatro categorias diferentes. campo. esta proposta de atividade de ciÊncias da natureza É destinada aos estudantes do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. (EF03CI04-A) Relatar diferenças e semelhanças entre algumas espécies de animais, especialmente domésticos e do Cerrado. Tem como objetivo principal a produção de uma ficha técnica do animal. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ). → Atividades BNCC. pr. OS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Classificação em grupos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 2 Páginas. ; Se tem alguma dúvida, se encontrou algum erro no material disponibilizado ou se tem sugestões para melhor o site, conte-nos através do nosso e-mail:. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos. Após lido o texto, o aluno deverá. ). A todo momento, é importante intervir nas atividades e mediá-las, de forma que conduza e auxilie os estudantes. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Plantas. 01 1- para ler e estudar: modo de vida dos animais. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). Alinhado à BNCC do tema . (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Com esta atividade, eles observarão as diferenças entre textura, cor, espessura, entre outros fatores, bem como poderão analisar as funções de cada cobertura no corpo. 3. Diagnostica 19 de Janeiro. Significado dos pontos cardeais. Obs. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. Vida e evolução CARACTERÍSTICAS E DESENVOLVIMENTO DOS ANIMAIS (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. caderno de atividades. BAIXE O TEXTO. A habilidade EF03HI12 consiste em: Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. O caderno também oferece sugestões de avaliação e. 01 - Oficina de Matemática História: ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS História: O espaço de todos Educação Física. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. • caracterÍsticas e desenvolvimento dos animais (ef03ci04) atividade 1: o beija-flor É conhecido pelo seu bater de asas extremamente rÁpido. 1 ed. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 6. Veronica Mendes. Código BNCC: EF04CI04. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. EF03HI04. Peça aos alunos que olhem atentamente para a imagem sem falar. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. the donor paid one of the following taxes: (check ( ) one)part b – for out-of-province gifts within canada only (part a must also be completed)Atividades divertidas com crianças em Victoria: atividades divertidas adequadas a famílias. Habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. (BNCC - EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ). O primeiro para a troca de ideias (5 minutos) e o. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. Cód: EF04CI02 EF04GE08. Alinhado à BNCC do tema O lugar em que vive. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. 3. Invertebrados Jogo da forca. mas para se manterem vivos, eles se alimentam e respiram. s. joÃo leu 35 pÁginas no primeiro dia e lucas leu essa mesma quantidade de pÁginas no segundo dia. EF02CI04 EF03CI04 EF03CI06. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 2. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 18/10 A 22/10. Ciências Animais Invertebrados. Forca dos invertebrados - 3º ANO Jogo da forca. TAMBÉM EXISTEM OS QUE VIVEM NA ÁGUA SALGADA DE MARES E OCEANOS. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Características e desenvolvimento dos animais Alinhado à. Diga à turma que eles. pr. ) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O NOME DE MUITOS ANIMAIS EM INGLÊS E TAMBÉM ALGUMAS CURIOSIDADES INTERESSANTES SOBRE ELES, VOCÊ VAI FAZER UMA ATIVIDADE. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. UNIDADE TEMÁTICA. Diagnostica 19 de Janeiro. Publicidade. Além disso, o professor irá perguntar aos alunos a respeito de quais animais eles conhecem e o que eles sabem sobre deles. Código do objetivo de aprendizagem: PR. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Cód: EF03CI08. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA ATIVIDADE COMPLEMENTAR Explorar e descobrir. as atividades terÃo tempo estipulado em 30 dias para serem concluÍdas. Objetivos para a atividade. COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS: Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. HABILIDADE. Essa atividade será adaptada. BAIXE OS SLIDES. Destaque -se que essa habilidade deve ser expandida, de maneira a considerar outros seres que se encontram em diversos. C. 3º ano • Ciências. Mas para elaborar tal ficha é necessário que o estudante busque no texto de curiosidades as informações que precisa para completar a ficha, dessa forma a atividade. equilíbrio do ambiente. ADJETIVOS EM INGLÊS E CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS ANIMAIS. 5. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Alinhado à BNCC do tema . 10 planos de aula sobre Seres vivos no ambiente. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. 3º ano Matemática. A atividade Noite de Halloween é a montagem de um mural para sua sala, turma ou escola. Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode apresentar o slide para os. - (PR. Cód: EF01CI04 EF03CI05 Sequência de 10 planos. PÁGINA ATIVIDADES 19 1 – 2 -3 NO LIVRO 20 4 -5 21 1 Ouça os áudios e assista os vídeos enviados pela professora. Victoria is the capital city of the Canadian province of British Columbia, on the southern tip of Vancouver Island off Canada's Pacific coast. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Cód: EF03CI04 EF03CI06. Permite aproximação com o tema contemporâneo transversal Ciência e Tecnologia. de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos. A árvore tinha um problema: Não sabia quem era, nem o que tinha de fazer. Ensino fundamental I. ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE CIÊNCIAS DA NATUREZA É DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. A habilidade EF03CI10 consiste em: Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida. Atividades e Manualidades Natal 2023. EF03CI04: Identificar. 3. Jogo da memória dos animais Combine os pares. OBSERVEM A IMAGEM ABAIXO E PERCEBA O QUE OS ANIMAIS VERTEBRADOS TÊM EM COMUM: O ESQUELETO SUSTENTA O CORPO, AJUDA NA LOCOMOÇÃO E PROTEGE OS ÓRGÃOS INTERNOS, COMO FÍGADO PULMÕES E CORAÇÃO. ef03ci04. Acesse a plataforma e assista aos vídeos: • Regras de Convivência. Adição na educação infantil, essa atividade também possibilita trabalhar para o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, percepção. Olá, estudante! Esta videoaula de ARTE foi veiculada na TV no dia 15/09/2021 (Quarta-feira). Essas cores são o amarelo, o azul e o vermelho. ef03ci04. c. Como o habitat e a adaptação animal será abordada neste caderno de atividades. Será um método diferente, interessante que ajudará os estudantes a aprenderem melhor acerca deste tema. d) O Sistema circulatório realiza a producão da urina e o digestório elimina as fezes. Após lido o texto, o aluno deverá. : Não fazer as atividades em grupo ou que solicitam a participação dos colegas de classe. EF03CI04. Orientações: A segunda parte do jogo será a finalização do tabuleiro com a formulação das regras*. Jogo da memória dos animais Combine os pares. Google Sala de Aula. will improve the practice of democracy in the province. É por meio da mistura dessas três cores que obtemos as outras. 2. A Trilha dos Seres Vivos foi confeccionada utilizando o conceito Desenho universal para a aprendizagem (DUA) e utiliza diversos recursos para minimizar as barreiras a participação autônoma de todos os alunos, com ou sem deficiência. TURMA – 3 ANOS A, B, D e E ORIENTAÇÕES – Estamos no quarto bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Artes Visuais. A habilidade EF03CI01 consiste em: Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. 3. O objetivo central, neste momento, é identificar as características do modo de vida dos diversos animais. vale lembrar que as atividades complementares nÃo substituem o aprendizado escolar, no entanto, contamos com a colaboraÇÃo da famÍlia na organizaÇÃo de uma rotina de estudos para melhor ajudar as crianÇas. 6. vamos relembrar! as caracterÍsticas desses seres vivos os animais. Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA. Língua Portuguesa: Trabalhando com bilhetes. de Labzilnete. Habilidade: EF15LP03-EF15LP05-EF12LP04-EF02LP13-EF02LP16ATIVIDADES DE HISTÓRIA – 4º ANO Continuaremos o estudo sobre a humanidade na História: As primeiras comunidades 1 – Leia o texto “A História da Humanidade”: A HISTÓRIA DA HUMANIDADE As primeiras comunidades humanas costumavam viver principalmente da caça de animais e da coleta de frutos e vegetais. ) dos. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. atividades pedagÓgicas 3º ano abril - semana 4 2021 nome : _____ prefeitura de petrÓpolis secretaria de educaÇÃo. Sensibilização para consumo e descarte consciente. Alinhado à BNCC do tema As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. (PR. A atividade exige que os alunos diferenciem os hábitos de higiene que devem ser diários daqueles que devem ser realizados esporadicamente. A aula tem a intenção de também despertar a atenção dos alunos para esse aspecto essencial na vida dos animais. pr. As características trabalhadas pelo game e que são comuns a todos os animais mamíferos são: produção de leite por meio das glândulas mamárias, possuir pelos pelo corpo em ao menos uma fase da vida, ser dotado de dentes especializados em diferentes tipos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. de Ccesarpereira1. de Indiajm. 6) (EF03CI04) Observe as figuras e as informações a seguir: Uma semelhança entre estes dois animais é a ameaça de extinção. BAIXE A ATIVIDADE. Download. ciclo de vida dos animais como todos os seres vivos, os animais nascem, crescem se reproduzem envelhecem e morrem. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida. 3. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. Sobre esta aula: Este plano apresenta aos alunos as diferentes formas de respirar dos seres vivos, em especial, os animais. Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. Após lido, o aluno deverá responder algumas questões sobre o sol, o céu, as estrelas, a Terra, os seres vivos, entre outros. Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 01 planeta terra É um dos planetas que fazem parte do sistema solar e É o terceiro planeta mais prÓximo do sol. HABILIDADE. Cada conjunto deve conter de 10 a 12 objetos variados, conforme sugestão. PRÁTICA DE LINGUAGEM. ). 2 Páginas. 3º BIMESTRE. Reprodução e ciclo de vida dos animais Alinhado à BNCC do tema . Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais. Atividade de ciências voltada a alunos do terceiro ano. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. EF03CI04 – Os animais – Alimentação e reprodução – Ficha de Treino (2) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem,. b) somente as plantas são afetadas. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ERRADA. CERTA. Pode-se categorizar os animais de acordo com as características observáveis ou locais. EF03CI06. de Sheylabretas. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. Façam silêncio, pois muitos animais se escondem com o barulho; 2. Cód: EF03MA26 EF03MA28 EF03HI11 EF03HI12. A variedade de bichinhos possibilita uma grande liberdade de criatividade para escolher o que pintar e se adaptar ao que a criança mais se enquadra, treinando várias áreas do conhecimento sempre mantendo um clima tranquilo e divertido, sendo a opção. 3º ano • Ciências. atividade orientaÇÃo para realizaÇÃo da atividade: caracterÍsticas dos animais: o aluno poderÁ escrever no caderno o tÍtulo da atividade e a data. b) uma alimentação de. a) toda cadeia alimentar é afetada. Ajude a turma a se organizarem em grupos e distribua o material: um conjunto de cartas e uma folha de regras para cada. s. Durante a fase de pupação, a lagarta se transforma em borboleta. Atividades 1. • caracterÍsticas e desenvolvimento dos animais (ef03ci04) atividade 1: o beija-flor É conhecido pelo seu bater de asas extremamente rÁpido. Embarque nessa atividade e venha conhecer mais sobre a maneira de organizar os animais. O professor poderá conferir cinco atividades diferentes sobre a cadeia alimentar para trabalhar com os alunos do fundamental. Atividades e Manualidades Natal 2023. os animais domÉsticos sÃo aqueles que historicamente se acostumaram a viver com o ser humano. A habilidade EF05CI08 consiste em: Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc. The city has a population of 91,867, and the. a) observe o poema abaixo, aplique as dicas dadas acima, ensaie e depois declame para alguÉm de sua casa. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas nes-Ensinar os cuidados de higiene do corpo hábitos saudáveis. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. Questão disparadora. Aprender. F - Ciências)- (Blog do Prof. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. Ideias (Lembrancinhas e Atividades) para o Dia da Bandeira 2023. Super interativo, esta atividade irá ajudar a. As características dos animais mamíferos. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. EF03CI04 EF03CI06 Sequência de 5 planos. exposições e atividades práticas de campo. Cód: EF03CI04.